SHARE LIBROS (Learning to Improve Book Resource Operational Systems) Honduras Final Report

The Learning to Improve Book Resource Operational Systems (LIBROS) project is part of the Supporting Holistic and Actionable Research in Education (SHARE) research activity, with support from the United States Agency for International Development (USAID). LIBROS aims to assist USAID and its partners in identifying effective and feasible policy and practice pathways to strengthen primary education-level book supply chains (BSCs) in low and middle-income countries (LMICs). The project involves three countries, Cambodia, Honduras, and Rwanda, each representing a specific BSC improvement strategy. We used a case study approach in each country to systematically document the background and characteristics of its strategy, the underlying conditions that enabled its achievements, and transferable lessons for improving BSCs in other contexts.

In this report, we present the findings from the LIBROS Honduras project. A shortage of quality learning materials, including both textbooks and trade books, has persisted in Honduras for decades (IPEH 2022, MIDEH/SE 2018, IPEH 2017, MIDEH/SE 2016). To address the issue, several international and national organizations have implemented projects contributing to strengthening the capacity of professionals involved in Honduras’s BSC. Honduras’s strategy, therefore, has been one of institutional partnerships and complementarity aiming at staff training. The following sections detail the emergence, achievements, and implementations of the strategy.

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El proyecto Learning to Improve Book Resource Operational Systems (LIBROS) forma parte de la actividad de investigación Supporting Holistic and Actionable Research in Education (SHARE), con el apoyo de la Agencia de los Estados Unidos para el Desarrollo Internacional (USAID). LIBROS tiene como objetivo ayudar a USAID y a sus socios a identificar políticas y prácticas eficaces y viables para fortalecer las cadenas de suministro de libros (BSCs) a nivel de educación primaria en países de ingresos bajos y medianos. El proyecto involucra a tres países, Camboya, Honduras y Ruanda, cada uno representando una estrategia específica de mejora de la BSC. Utilizamos un enfoque de estudio de caso en cada país para documentar sistemáticamente el contexto y las características de su estrategia, las condiciones subyacentes que permitieron sus logros y las lecciones transferibles para mejorar las BSCs en otros contextos.

En este informe, presentamos los hallazgos del proyecto LIBROS en Honduras. Una escasez de materiales de aprendizaje de calidad, incluyendo tanto libros de texto como libros comerciales, ha persistido en Honduras durante décadas (IPEH 2022, MIDEH/SE 2018, IPEH 2017, MIDEH/SE 2016). Para abordar el problema, varias organizaciones internacionales y nacionales han implementado proyectos que contribuyen a fortalecer la capacidad de los profesionales involucrados en la BSC de Honduras. La estrategia de Honduras, por lo tanto, ha sido una de alianzas institucionales y complementariedad, con el objetivo de la capacitación del personal. Las siguientes secciones detallan el surgimiento, los logros y las implementaciones de la estrategia.